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抓住2010高考最后20天-化学

时间:2016-03-19 14:59 文章来源:考点注意 点击次数:0

 

◆存在问题

  南宁三中备课组蓝宇老师评价,“二模”的题目比“一模”要难,但同学们考得还不错,说明通过前一阶段的系统,有了较大的进步。但考试也反映出一些问题,希望能引起重视。

  “二模”考试中最突出的问题就是答题不规范。例如,28题第1小问,考查学生对装置气密性的检查,这类题第一步肯定是使整个气体处于密封状态,再改变压强。这类题同学们练得很多,属于常规题,但不少同学写了很多,最关键的关闭K却没有答出来,说明同学们还没真正掌握规范答题的。同时,从考卷中也反映出同学们对知识迁移的还不强。

  ◆下阶段复习建议

  最后阶段可以做些什么,才能让成绩得到最大限度的提高呢?蓝宇老师给出建议,供同学们参考。

  一是进行归类总结。进入高三以来,同学们做了很多题,在最后阶段要将做过的化学题集中起来,进行比较归类。对做错的题目,要分析哪些是自己知识缺陷造成的丢分,哪些是审题不清造成的丢分,又有哪些是因为表达不规范丢分。有错题本的同学,可以拿出错题本,重新再做一遍,接着进行归纳、反思、总结。

  除了关注自己经常做错的题目,同学们还要整理出经典得分题。什么是经典得分题?蓝宇老师解释,对学生而言因人而异。他提倡学生将自己认为典型的、有思维深度的,同时是在考试中发挥超常的题摘录到本子上,这样将明显提高对化学问题的鉴赏能力与解决能力,更重要的是前拿出来看一看,可以增强成就感和自信心,有助于超常发挥。

  二是注意查漏补缺。在后阶段,同学们不要盲目做题,而是通过前一阶段的分析,找出自己的薄弱环节,再有针对性进行专题训练。

  三是通过题型有针对性复习。高考化学一共有8道客观题,每题6分,易得分也易失分。蓝宇老师认为,高考化学选择题主要还是考查主干知识,包括周期率周期表、元素及其化合物的知识、电解质溶液、氧化还原反应等方面,同学们可以按考试题型进行复习。不同层次的学生,对知识点掌握的要求也各有侧重。学习成绩比较好的同学,在复习期间要力争掌握每个高考中可能出现的知识点;而对于广大中等水平的学生或者基础相对薄弱的同学,在复习期间首先需要掌握在高考中出现概率较大的知识点,把有限的时间用到最关键的地方。

  四是总结各种题型的解题方法和解题套路。例如实验题,是每年的必考题,这类题审题时第一步就要认清实验目的,围绕着实验目的去思考,就比较容易入手。实验题如果是考有关气体制备的综合实验,同学们就要根据气体综合实验的整个流程来思考问题(气体发生装置→净化、干燥→主要实验→尾气处理)。只有自己在考前总结出一套类型题的解题套路,才能在考试中迅速找到正确的切入点,顺利快捷答题。

  五是把“回归”作为复习的主题。回归什么呢?蓝宇老师认为,后阶段还要回归课本,回归解题方法,回归曾经做过的练习和试卷。在回归课本时,同学们重点应该将常考的化学方程式,上的演示实验再仔细看一遍。上新课时,老师曾花了很多时间在演示实验上,通过实验现象可以分析物质的本质和原理。

  ◆应试技巧

  一是规范答题用语。化学这门科目,在化学用语的表达上要求比较“苛刻”,同学们在答题目过程中,一定要看清题目要求你写什么,不要把离子方程式写成化学方程式,电子式写成分子式,或者结构式写成电子式。

  同时,化学专用语不能写错别字。考生常写错的有脂(酯)化,氨(铵)盐,坩锅(埚),金钢(刚)石等(括号中为正确的字)。

  二是小心作答计算题。化学主观题中,如果是不要求写过程的计算题,中间计算过程出错的几率非常大,如果计算错误,即使方法正确,也拿不到分。所以考生如果有时间检查,最好先检查计算题。

  三是全面审题。如果考试中第一遍看下去,前面的问题不会,不要抓住它不放,可以继续往下面看,说不定后面的问题会给你解答前一问题的信息或者从中得到启发,前面的问题就有了思路。例如有一年的化学推断题,从题干看到倒数第二问,仍然一点头绪也没有,直到最后一问才给出较为明显的解题突破口。所以考生拿到比较陌生的题目不要急于做题,最好把题目整体读个1~2遍。

  四是写最有把握的答案。蓝宇老师说,当答案不唯一或有多种选择时,建议以最常见的方式作答不易失分,能用具体物质作答的要用具体物质作答,力求表达更准确。例如举一个工业上CO作还原剂的反应,考生最好写CuO+CO=Cu+CO2,因为这个化学方程式就学过,考生最熟悉不容易写错。


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